ABC VIRTUAL

Búsqueda información

Fotos del acto cívico del 20 de julio

Entrada más reciente Entrada antigua Inicio

El abecedario

Enlaces de interés

Inglés
Wikipedia
Medio ambiente
Matemáticas
Ética y valores
Grupo de danza y teatro
Rectora

como crees que se aprende fácil la lecto-escritura

Bienvenidos al ABC virtual.

Aquí encontraras una serie de actividades que cualquier persona puede aplicar para enseñarle a los mas pequeños estrategias metodológicas en su aprendizaje inicial para la lecto-escritura.

GUIA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA DE INICIO: 5 de julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: SUMAS Y RESTAS SITUACIÓN PROBLEMA: SUMERGIRLOS EN LA SUMA Y EN LA RESTA LLEVANDO Y PRESTANDO. TEMAS: • LOS NUMEROS. • EL ABACO. • SUMAS. • RESTAS. • NUMEROS MAYORES QUE 100. SUBTEMAS: • LOS NUMEROS NATURALES DEL 50 AL 100. • REPRESENTACION DE TRES CIFRAS EN EL ABACO. • SUMAS VERTICALES DE 3 DIGITOS. • SUMAS LLEVANDO. • SUSTRACION CON TRES DIGITOS. • SUSTRACCION CON DESAGRUPACIONES. • PROBLEMAS CON SUMAS Y RESTAS. • NUMEROS MAYORES QUE 100 DEL 1 AL 999. LOGROS: SER Y CONVIVIR: • Es responsable con sus tareas. • Acata las normas del manual de convivencia. • Demuestra interés por aprender. • Disfruta de las clases. SABER: • Reconoce los números de tres cifras. • Suma y resta con tres dígitos con desagrupación y llevando. SABER HACER: • Escribe y lee los números de tres cifras. • Realiza sumas y restas en el tablero. ACTIVIDADES: • Escribir los números del 50 al 100 en una tabla. • Completar secuencias de números. • Escribir la escritura de los números. • Escribir los números en forma descendente y ascendente. • Representar los números en el ábaco. • Explicación de las sumas y restas, con desagrupacion y llevando, para que luego cada uno salga al tablero a desarrollarlas y saciar necesidades y dudas individuales. • Resolución de problemas matemáticos con sumas y restas. • Realizar con plastilina el símbolo mayor que y menor que. • Realizar ejercicios donde se escriba el símbolo de mayor que y menor que. • Cada tema tiene una tarea. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR: • Presentar las tareas pendientes. • Hacer una cartelera sobre el comportamiento adecuado en clase. • Demostrar deseos y alegría de aprender. • Atiende a las explicaciones dadas por el profesor. SABER: • Recortar y pegar los números del 50 al 100 de las revistas. • Con la ayuda de tus papás desarrolla 10 sumas llevando y 10 restas prestando. SABER HACER: • Hacer con plastilina los números del 1 al 100 de 10 en 10. • Realiza con ayuda 10 sumas llevando y 10 restas prestando, y dibuja el resultado en el ábaco. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: ÉTICA Y VALORES ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: LOS VALORES SITUACIÓN PROBLEMA: ¿CÓMO LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES APLIQUEN LOS VALORES EN SU COTIDIANO VIVIR TEMAS: • LOS VALORES. • LAS NORMAS. SUBTEMAS: • EL VALOR. • LA RESPONSABILIDAD. • COMPORTAMIENTO EN LOS LUGARES PUBLICOS. • EL JUEGO YLA NORMA. LOGROS: SER Y CONVIVIR: • Desatrasarse y presentar el cuaderno al día. • Lee con tus papas el manual de convivencia. • Procura no maltratar ni física ni verbal a tus compañeros. SABER: • Reconoce los valores para la formación como persona responsable, colaboradora y disciplinada. • Identifica algunas normas para comportarse en diferentes lugares públicos. SABER HACER: • Reconoce que la práctica de los valores y la norma conduce a una sana convivencia. • Practica los valores dentro y fuera del aula. ACTIVIDADES: • Cada valor se trabaja con la lectura de un cuento. • Socialización y resolución de preguntas sobre el cuento. • Sopas de letra. • Carteleras. • Fichas. • Coloreado de frases. • Con las cartillas del metro se trabajara el comportamiento en los lugares públicos. • Juegos donde se exponen las normas a cumplir. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Muestra compromiso en las diferentes actividades. • Acata las normas del manual de convivencia. • Disfruta de las clases con sus juegos. • Tiene en cuenta las reglas del juego y las respeta. SABER: • Con la ayuda de tus papás construye un plegable con las normas y comportamiento en los lugares públicos. • Elabora una cartelera con los valores importantes para la vida. SABER HACER: • Construir un parques, un concéntrese o una escalera con los diferentes valores. • A cada juego escribirles las normas de juego. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: EL DEPORTE. SITUACIÓN PROBLEMA: RECONOCER QUE LOS DEPORTES SON FUNDAMENALES PARA MANTENER EL CUERPO SANO Y FUERTE. TEMAS: • Deportes. • Titeres. • Funciones del cuerpo. SUBTEMAS: • Implementos deportivos. • Futbol. • Baloncesto. • Competencias deportivas. • Agilidad y destreza. • Los títeres. • Funciones del cuerpo. • Movilidad corporal. LOGROS: SER Y CONVIVIR: • Muestra compromiso en las diferentes actividades. • Acata las normas del manual de convivencia. • Disfruta de las clases con sus juegos. • Tiene en cuenta las reglas del juego y las respeta. SABER: • Reconoce los implementos deportivos. • Maneja el cuerpo en diferentes ejercicios. SABER HACER: • Maneja los implementos deportivos. • Participa en competencias atléticas y deportivas. ACTIVIDADES: • Todas las clases excepto la de los títeres se realizaran en el patio, si llueve en el salón. • Calentamiento. • Trote. • Estiramiento. • Trabajar con cuerdas y realizar diferentes juegos como la culebrita, basurita y saltos. • Realizar ejercicios con los aros como el ula, saltos, giros, trencito. • Con los conos hacer carreras y saltos de obstáculos. • Jugar ponchado, mosquita, ejercicios con las manos y los pies. • Hacer carruseles con los implementos. • Hacer torneos de futbol y baloncesto. • Elaborar 1 títere y jugar con ellos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Procura ser más activo en las clases. • Escucha y respeta cuando el profesor da una orden. • Participa en todos los juegos, rondas y cantos. • Cumple con las normas del juego, así será mejor la competencia. SABER: • Dibujar los implementos deportivos de diferentes deportes. • Elaborar un títere con material reciclable. SABER HACER: • Elaborar en cartelera el deporte que más le guste con el implemento. • Con el títere que construyó preparar una historia sencilla. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: RELIGIÓN ASIGNATURA: RELIGIÓN FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: LA VIDA. SITUACIÓN PROBLEMA: LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES VALOREN Y RESPETEN LA VIDA POR MEDIO DE SUS ACTOS, EXPRESIONES Y GESTOS. TEMAS: • la vida. • el valor. • el espíritu santo. • el bautizo. • el respeto. SUBTEMAS: • el hombre admira la vida. • El valor de la dignidad. • El espíritu santo. • Dones del espíritu santo. • Los frutos del espíritu santo. • El bautismo de Jesús. • El valor del respeto. • Dios quiere que vivamos como hermanos. LOGROS: SER Y CONVIVIR: • Es responsable con sus tareas. • Acata las normas del manual de convivencia. • Es respetuoso en el momento de orar. • Respeta las creencias de otros. SABER: • Reconoce el valor de la vida. • Identifica al espíritu santo. SABER HACER: • Respeta con sus actos la vida propia y la de sus compañeros. • Identifica el valor de la verdad como ejemplo de enseñanza por Jesús. ACTIVIDADES: • Lecturas reflexivas y socialización de las mismas. • Escritura y decoración de frases alusivas. • Hacer jeroglíficos. • Recortes de revistas donde se observen las diferentes enseñanzas de Jesús. • Aprendizaje de la canción gracias a la vida. • Dibujar el espíritu santo. • Copiar la oración del espíritu santo. • Copia de los 7 dones del espíritu santo. • Enseñanzas de canciones. • Datos y reconocimiento del bautizo de Jesús y el de cada uno. • Desarrollar sopas de letras. • Cada tema tiene su tarea. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Procura cumplir con las tareas propuestas. • Hacer un cartel sobre el respeto por las diferencias del otro. • Demuestra respeto y amor en el momento de orar. • No te burles, ni señales a otro sino es de tu misma creencia. SABER: • Escribir el concepto del valor de la vida y hacer una cartelera. • Consultar y escribir quien es el espíritu santo. SABER HACER: • Elaborar con papel el símbolo del espíritu santo y escribir en una hoja que simboliza. • Hacer una cartelera donde explique como fue el bautismo de Jesús y el de cada uno. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO PERÍODO GRADO: PRIMERO ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: La familia SITUACIÓN PROBLEMA: • Aprender la pronunciación de la casa, los miembros de su familia y cantidades para acercarlos a la lengua extranjera. TEMAS: • Los números. • La familia. • La casa. SUBTEMAS: • Los números del 1 al 9 • Miembros de la familia: el bebe, hermano, hermana, abuela, abuelo, papá, mamá. • Partes de la casa: cocina, baño, sala, alcoba, casa. LOGROS: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de las clases de inglés. • Demuestra interés por aprender vocabulario en ingles. SABER: • Identifica y pronuncia los números del 1 al 9. • Reconoce los miembros que conforman la familia y partes de la casa. SABER HACER: • Pronuncia los números del 1 al 10. • Habla en otra lengua las partes de la casa y algunos miembros que la conforman. ACTIVIDADES: • Con rótulos de los números del 1 al 9 pronunciarlos varias veces. • Escribir en el cuaderno los números y su escritura. • Hacer paralelos. • Completar la escritura de los números. • Llevar imágenes de los miembros de la familia y pronunciarlos varias veces. • Recortar de revistas estos miembros y escribir su escritura. • Colorear y pronunciar imágenes. • Con revistas recortar partes de la casa y escribirles en ingles. • Hacer paralelos con la imagen y la escritura de las diferentes partes de la casa. • Cada tema tiene un taller extra-clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Se le recomienda cumplir con las tareas propuestas en el periodo. • Haz una cartelera sobre la responsabilidad. • Demuestra interés en clase con alegría y respeto. • Procura mejorar tu comportamiento, así aprenderás más fácil. SABER • Recortar y pegar los números del 1 al 10 con su escritura. • Recortar de revistas los diferentes lugares de la casa con los miembros de la familia y con su escritura. SABER HACER: • Presentar una golosa en cartulina con los números del 1 al 10 y su escritura. • Hacer una lotería con los miembros de la familia y su escritura. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: Desarrollo del pensamiento crítico. SITUACIÓN PROBLEMA: Reconocer la importancia de trabajar para poder vivir y saber valorarlo y amarlo. TEMAS: • Los oficios. • Los medios de transporte. SUBTEMAS: • Los oficios. • Instrumentos de trabajo. • Las profesiones. • Historia de trasporte. • Trasporte terrestre, acuáticos, aéreos,. • El metro. LOGROS: SER Y CONVIVIR: • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Porta bien su uniforme. • Participa en las diferentes actividades de la institución. SABER: • Reconoce cada uno de los trabajos que se desarrollan en la sociedad. • Identifica los diferentes medios de transporte.. SABER HACER: • Diferencia cada uno de los trabajos que se desarrollan. • Establecer la diferencia entre los diferentes medios de transporte. ACTIVIDADES: • Escribir y dibujar los oficios que hacen los padres de todo el grupo. • Unir con una línea el instrumento de trabajo con el trabajo respectivo por medio de una ficha. • Pegar láminas de diferentes oficios y profesiones y escribirles el nombre. • Leer la historia del transporte. • Pegar láminas de diferentes medios de transporte. • Dibujar el metro y conocer se cultura. • Construir diferentes medios de transporte con material reciclable. • Después de cada tema se deja un trabajo extra-clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR: • Desatrasarse de las tareas pendientes. • Hacer una cartelera sobre las normas de la familia. • Dibujar un niño y una niña con los uniformes del colegio. • Escribir la importancia de asistir y portarse bien en el colegio. SABER • Construir una cartelera con los diferentes oficios y escribirle su importancia y función. • Elaborar una cartelera con los diferentes medios de transporte y escribirle su utilidad. SABER HACER: • Elaborar algún instrumento de trabajo de cualquier oficio con material reciclable. • Construir con material reciclable un medio de transporte aéreo, acuático y terrestre. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: TECNOLOGÍA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: El computador. SITUACIÓN PROBLEMA: Manejar el computador como una herramienta útil para el estudio. TEMAS: • El computador. SUBTEMAS: • Historia del computador. • Partes del computador. • Utilidad de la computadora. • Funciones del teclado y el mause. • Construcción del computador con material concreto o reciclable. LOGROS: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de las clases de tecnología. • Demuestra interés por aprender. SABER: • Reconoce y diferencia las partes de un computador. • Identifica las funciones que cumple un computador. SABER HACER: • Pronuncia y señala las partes del computador. • Maneja el mause y el teclado. ACTIVIDADES: • Llevar la historia del computador, leerla, resumirla y copiarla en el cuaderno. • Ir a la sala de sistemas para reconocer las partes del computador. • Los estudiantes por medio de una fotocopia reconocerán el teclado del computador, luego en la sala de sistemas trabajaran con el teclado. • Los estudiantes por medio de una fotocopia trabajaran el mause, luego en la sala de sistemas utilizaran y jugaran con el mause. • Con material reciclable construirán el teclado y el mause. • Cada tema tiene un taller extra- clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Procura no quedarte atrasado en las tareas propuestas. • Haz una cartelera con las normas de la sala de sistemas. • Demuestra alegría en las clases. • Propone por medio de tus trabajos interés por los temas. SABER: • Reconoce las diferentes partes del computador. • Identifica la utilidad del mause y el teclado. SABER HACER: • Pronuncia y señala las partes del computador. • Maneja el mause y el teclado. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: ARTÍSTICA ASIGNATURA: ARTÍSTICA FECHA DE INICIO: 5 de julio FECHA DE FINALIZACIÓN: 10 de septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: El collage. SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo lograr por medio de diferentes técnicas mejorar la motricidad fina en los estudiantes? TEMAS: • Motricidad fina. SUBTEMAS: • Amasado. • Plastilina. • Doblado de papel. • Cuadriculas. • Ensartado. • Esterillado. • Esgrafiado. • Manualidades. • Vinilo. LOGROS: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de las clases de música. • Demuestra interés por aprenderse las canciones enseñadas en clase de música. SABER: • Reconoce las diferentes técnicas de amasado para mejorar su motricidad fina. • Identifica diferentes técnicas para la creación de diferentes manualidades. SABER HACER: • Elabora diferentes manualidades utilizando la masa, la plastilina. • Construye diferentes manualidades utilizando diferentes técnicas del papel, esgrafiado, esterillado etc. ACTIVIDADES: • A cada niño se le entrega plastilina para que la amasen y construyan diferentes modelos de figuras. • Pedirles harina, sal, vinilo para construir la masa de sal, y cada uno plantear una figura. • Leer cuentos y construir con papel los diferentes personajes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de las clases de música. • Demuestra interés por aprenderse las canciones enseñadas en clase de música. SABER • Consultar como se hace la masa de sal y hacerla. • Consultar como se hace el esterillado y hacerlo con papel. SABER HACER: • Realizar un modelado con plastilina o con la masa de sal cualquier figura. • Construir un dibujo en la cuadricula. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: Juego de palabras. SITUACIÓN PROBLEMA: Que los estudiantes aprendan a leer y escribir con diferentes actividades. TEMAS: • Consonantes. • Expresión oral. • Sinónimos y Antónimos. SUBTEMAS: • La rr, h, j, b, f, v, ll, q, g, y, ch. • Poesía. • Retahíla. • Dramatizaciones. • Adivinanzas. • Canciones. • Sinónimos y Antónimos. • La oración. • La sílaba. • Singular y plural. • La mayúscula. • Dictados. • Evaluaciones. LOGROS: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Demuestra interés por aprender. • Disfruta de las clases. SABER: • Realizar oraciones cortas. • Comprender y producir textos cortos. SABER HACER: • Reconoce algunas consonantes. • Lee y escribe algunas palabras. ACTIVIDADES: • Cada consonante se escribe grande en mayúscula y en minúscula en el cuaderno, se hace 3 planas de cada uno, ellos dicen palabras con esas consonantes, se escriben y se dibujan, luego en párrafos donde deben subrayar la consonante con su vocal, se hace la lectura oral por cada niño. • Los estudiantes se deben aprender una poesía y expresarla a sus compañeros. • Visitar la biblioteca, conocer las normas y hacer lectura. • Aprenderse una retahíla, y expresarla a todos. • Con revistas recortar palabras que tengan las mayúsculas y minúsculas, copiar el abecedario en mayúscula y en minúscula. • Enseñar la silaba por medio de de sonidos con instrumentos y palmadas, hacer cuadros para partir las palabras. • Hacer un alcance la estrella para enseñar el plural y el plural. • Después de cada tema se hace un taller extra-clase. • Después de cada consonante enseñada se hace un dictado. • En cada clase hay lectura oral y construcción de palabras para la caja mágica. • Cada consonante se dibuja y se escribe sobre el animal para encerrar las letras. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Consulta y presenta al día todas las tareas propuestas en el periodo. • Construye en un cartel las normas del salón. • Demostrar deseos y alegría de aprender. Atiende a las explicaciones dadas por el profesor SABER: • Recortar de revistas palabras con las consonantes vistas. • Aprenderse una poesía, retahíla y trabalenguas. SABER HACER: • Hacer una lotería con las palabras vistas. • Escribir un poema, una retahíla y un trabalenguas y aprendérsela. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES GUÍA DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES FECHA DE INICIO: julio FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre NÚCLEO TEMÁTICO: El medio ambiente y sus componentes. SITUACIÓN PROBLEMA: Reconocer la importancia del agua para protegerla, cuidarla y valorarla. TEMAS: • Estados de la materia. • El agua. • El aire. • El medio ambiente. • Los seres vivos. SUBTEMAS: • Estados de la materia. • Utilidad del agua. • Estados del agua. • Propiedades del aire. • Utilidad del aire. • Agentes que contaminan el aire. • Agentes que contaminan el medio ambiente. • Cuidado del medio ambiente. • Los seres vivos y su medio. • Las plantas. • Manejo de las basuras en el colegio. LOGROS: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de la clase de ciencias. • Demuestra sentido de pertenencia con el medio ambiente. SABER: • Reconocer las propiedades del agua, su utilidad y cambios en el estado. • Comprender la relación que existe entre los seres vivos y su medio. SABER HACER: • Identificar las distintas propiedades de la materia. • Clasificar los objetos a partir de sus propiedades. ACTIVIDADES: • Se llevara al salón hielo, agua, liquido y agua caliente tapada, para que los observen y toquen excepto la caliente, se les explica los diferentes estados de la materia, los dibujan en el cuaderno. • Se hacen carteleras sobre el cuidado del agua, se trabaja una ficha de una gota de agua, para que la decoren con algodón, Mireya y colores. • Explicar la utilidad del aire y construir y un velero. • Cartelera sobre los agentes que contaminan el ambiente. • Dibujar el medio en el que viven los seres vivos, hacer un paralelo con este tema. • Recortar diferentes plantas y consultar el nombre de cada una y su utilidad. • Hacer carteleras sobre el reciclaje. • Separar las basuras dentro del salón. • Cada tema tiene una tarea extra-clase de cada tema. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • SER Y CONVIVIR 40% • SABER 20% • SABER HACER 40% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: SER Y CONVIVIR • Es responsable con sus tareas. • Acata el manual de convivencia. • Disfruta de la clase de ciencias. • Demuestra sentido de pertenencia con el medio ambiente. SABER • Hacer una cartelera sobre el cuidado del agua. • Hacer una cartelera sobre la cartelera del medio ambiente. SABER HACER: • Elaborar un experimento sobre los estados del agua. • Elaborar una veleta. OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO) Diana Paulina Jiménez García DOCENTE COORDINACIÓN

EVALUACIONES TIPO ICFES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS SEGUNDO PERIODO 2011 DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: ETICA NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ Encierro la respuesta verdadera: 1. El respeto: a) Es un valor. b) Es un juego. c) Es una mentira d) Es un engaño 2. Las normas de urbanidad nos dan. a) Irrespeto. b) Problemas c) Convivencia d) Dificultades 3. La higiene en casa la hace: a) La familia. b) Los vecinos. c) Uno solo. d) El más grande. 4. La higiene en el colegio da: a) Armonía. b) Enfermedades. c) No se practica. d) No se enseña. 5. La higiene en el cuerpo: a) Da salud. b) Da enfermedad. c) No se practica. d) No se enseña. 6. Un buen comportamiento da: a) Dignidad. b) Problemas c) Maleduca. d) Entristece. 7. Ayudar es: a) Dar problemas. b) Pelear. c) Insultar. d) Servir. 8. Saludar es: a) Un acto de cordialidad, amabilidad y grosería. b) Un acto de amabilidad, respeto y cordialidad. c) Un acto de grosería, patanería y cariño. d) Un acto de amor, cariño y pelearse. 9. Cuidar el medio ambiente es: a) Ser desordenado con nuestro medio. b) Valorar y maltratar la naturaleza. c) Mantener siempre un amor y cuidado por nuestro entorno. d) En algunas ocasiones arrojar basuras. 10. Respetar las señales de tránsito: a) Hace que sea un imprudente. b) Evito los accidentes en las vías ya sean peatonales o vehiculares. c) Es pasarme un semáforo en rojo. d) Doy cuenta de que soy un mal ciudadano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: TECNOLOGÍA NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ Encierro la respuesta verdadera: 1. El computador nos da: a) Información. b) Aliento. c) Ruido. d) Cuadernos. 2. El equipo de sonido es un medio de: a) Comunicación. b) Ver imágenes. c) Juegos. d) Guardar cosas. 3. Las partes del computador son: a) El monitor, la CPU y la radio. b) El mouse, el monitor, la CPU y el teclado. c) El televisor y la luz. d) No tiene. 4. El celular nos sirve: a) Para prevenir un desastre. b) Para ir de visita a la casa. c) Para comunicarnos con las personas que más lo necesitan y en caso de emergencia. d) Para ir de paseo a cualquier lugar. 5. El televisor es: a) Un medio de comunicación que nos informa de lo que pasa en el mundo. b) Una herramienta. c) Un video juego. d) Una computadora. 6. La nevera requiere la ayuda de: a) La mamá para realizar su función. b) La energía para realizar sus funciones como medio de electrodoméstico para el hogar. c) La licuadora para funcionar. d) Las pilas para tener energías. 7. Esta herramienta sirve para: a) Dormir. b) Jugar. c) Comer. d) Estudiar. 8. El teléfono requiere: a) La ayuda del cable de energía para cumplir su función. b) La ayuda de otro teléfono para poder funcionar. c) La batería de un computador. d) De teclas para poder jugar. 9. Hacer un buen uso del computador es: a) Una norma de la ciudad. b) Una norma de la sala de sistemas. c) Una señal de tránsito. d) Una cartelera. 10. Una regla de la sala de sistemas es: a) Comer chicle en el aula. b) No ingresar alimentos. c) Portar mal el uniforme. d) Saltar en el aula. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: RELIGIÓN NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ Encierro la respuesta correcta: 1. Este dibujo: a) Es la creación. b) Es una ciudad. c) Es un juego. d) Es una película. 2. La vida es: a) Un juego. b) Un derecho. c) Una película. d) Un día 3. Dios nos hizo: a) A su imagen y semejanza. b) Como un animal. c) Como un árbol. d) Como un juguete. 4- El camino seguro para ir a casa es: a) Llegar tarde. b) Ser desobediente. c) Ir derecho a la casa. d) Irnos donde los amigos. 4. El amor: a) Nos hace entender a los demás. b) Nos da envidia. c) Nos da temor. d) No da respeto. 5. Ser honesto nos da: a) Tranquilidad. b) Miedo. c) Inseguridad. d) No es correcto. 6. María es: a) La madre de Dios. b) Hermana de Dios. c) Prima de Dios. d) Abuela de Dios. 7. Los diferentes tipos de vírgenes son: a) María la blanca paloma y la madre de la tierra. b) La virgen del Carmen, María Auxiliadora, la virgen maría y la virgen de Guadalupe. c) La virgen del hogar y la virgen maría. d) La virgen de los ancianos y la virgen de los niños. 8. María es sencilla, amorosa y nos ama a todos, esto es: a) Una norma de la mujer. b) Una cualidad de la virgen maría. c) Un refrán de la vida religiosa. d) Un defecto de toda mujer. 9. Somos hijos de Dios porque: a) Peleo con los demás compañeros b) Respeto a mis amigos, padres y demás personas c) Amo a los demás y los golpeo d) No cumplo con mis responsabilidades 10. Ilustra el momento cuando la virgen acompaña a Jesús en su muerte. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: SOCIALES NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1. Soy amigo si: a) Respeto b) Golpeo. c) Miento. 2. En el colegio: a) Aprendo. b) Duermo. c) peleo. 3. Se dice que la familia es un grupo: a) Grande. b) Pequeño. c) Social. 4) Hay diferentes clases de familia porque: a) viven en diferentes lugares. b) Algunas son grandes y otras pequeñas. C) Son blancos y negros. 5-Los miembros de la familia son: a) Papá, mamá, hijos. b) Hermanos solos. c) Abuelos. 6. Mi mamá tiene una hermana entonces ella es mí: a) Mamá. b) Hermana. c) Tía. 7. El papá de mi papá es mí: a) Abuelo. b) Tío. c) Papá. 8. El hijo de mi mamá es mí: a) Tío. b) Hermano. c) Sobrino. 9. El hijo de mi tía es conmigo: a) Mi hermano. b) Mi sobrino. c) Mi primo. 10. La familia se reconoce porque: a) Esta el papá, la mamá, los hijos, los abuelos y no falta ninguno. b) Se apoyan, respetan, aman, cuidan, aconsejan y ayudan. c) Es muy bonita. 11) Los roles de la familia son: a) Reemplazar a mamá. b) Reemplazar a papá. c) Que cada uno aporte un granito para ser mejores cada día. 12. El rol del papá es: a) Trabajar, educar, ayudar en casa. b) Trabajar y mandar. c) No hacer nada. 13. El rol de la mamá es: a) No hacer nada. b) Trabajar, educar, cuidar, atender la casa. c) Trabajar y regañar. 14. El rol de los hijos es: a) Pelear. b) Ayudarse, estudiar, obedecer. c) Reemplazar a los padres. 15. Son normas de la casa: a) Respetar, ayudar, comunicar, obedecer. b) Jugar todo el día. c) No comer, no estudiar, no obedecer. 16. son derechos de las personas: a) La discriminación. b) El respeto, la igualdad, la educación, la alimentación. c) El amor y el odio. 17. La discriminación se da: a) Cuando rechazo y no acepto al otro en cualquier momento. b) Cuando ayudo al otro. c) Le hablo al otro. 18. ¿Cuáles son las dos clases de maltrato? a) el verbal y el sicológico. b) El físico y el del cuerpo. c) El físico y el sicológico o verbal. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: CIENCIAS NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1. Cuando se realizan ejercicios físicos como correr, montar bicicleta, trotar estas cuidando: a) La mano b) El cuerpo c) El oído 2. Durante el recorrido del colegio a su casa, Martha se detiene a observar y a apreciar la naturaleza, esto lo hace a través de: a) Los sentidos b) La cabeza c) El tacto 3. Encierra con cual parte del cuerpo oímos a b c d 4. Une con una línea que hacemos con cada uno de los sentidos 5.Las partes de la planta son: a) Tallos y frutos b) Raíz, tallos, hojas, flores, frutas. c) Tallo, hojas, flores. 6. Este dibujo corresponde a: a) Un animal b) Una planta c) Un ser humano 7. Este dibujo representa a) Un ser vivo b) Un ser no vivo c) Un objeto. 8. La piel de este animal es: a) Escamas b) Plumas c) Caparazón 9. La piel de este animal es: a) Escamas b) Plumas c) Pelo. 10. La piel de este animal es: a) Escamas b) Plumas c) Caparazón 11. Estos animales son: a) Acuáticos b) Aéreos c) Terrestre 12. Estos animales son: a) Acuáticos b) Aéreos c) Terrestre 13. Estos animales son: a) Acuáticos b) Aéreos c) Terrestre 14. La raíz de la planta sirve para: a) Alimentarse b) Respirarse c) Reproducirse 15. Las hojas de las plantas sirven para: a) Comer b) Respirar c) Sostenerse 16. Las flores y los frutos sirven para: a) Alimentarse b) Respirar c) Reproducirse 17. Encierra de color azul los animales aéreos y de color amarillo los terrestres: 18. Si veo un pajarito caído de su nido usted: a) Le da una patada. b) Lo lleva al nido. c) Lo lleva para una jaula. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: INGLES NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1. La siguiente imagen se escribe: a) Door b) Windows c) Chair d) Blackboard 2. La siguiente imagen se escribe: a) Door b) Windows c) Chair d) Blackboard 3. La escritura de las siguientes imágenes es: a) Windows b) Door and blackboard c) Chair d) Blackboard and eraser 4. De la siguiente imagen su escritura es: a) Windows b) Desk c) Blackboard d) Chalk 5. Los útiles escolares son: a) Pencil, eraser and desk b) Notebook, pen, pencil, eraser, book and ruler c) Windows, desk and pencil d) Door, chair and eraser 6. Para saludar tú dices: a) One b) Night c) Good morning, good afternoon, good night and hello d) Bye and head. 7. Camisa se escribe: a) Shorts b) Skirt c) Blue d) Yellow 8. pantalón se escribe: a) Shorts b) Bye c) Pants d) Dog 9. Shorts se escribe: a) Shorts b) Pants c) Skirt d) Red 10. Maestro en ingles se escribe: a) Mother b) Father c) Teacher INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: MATEMÁTICAS NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1. La suma es: a) La resta de dos números. b) La unión de seis números impares c) La agrupación de dos cantidades dadas 2. la resta es: a) El valor agregado de dos unidades b) La cantidad que se le quita a un número que tenga c) Sumar las cantidades que nos dan 3. El resultado de la suma es: 1 3 + 3 5 a) 68 b) 48 c) 78 4 El resultado de la suma es: 4 4 + 5 3 a) 97 b) 66 c) 89 5. El resultado de la resta es: 6 9 - 2 4 a) 54 b) 45 c) 66 6. El resultado de la resta es: 9 6 – 6 3 a) 66 b) 44 c) 33 7. La escritura de 10 en 10 hasta 50 es: a) 10, 11, 12, 13, 14, 20, 30, 40 y 50 b) 10, 20, 30, 40 y 50 c) 10, 20, 30, 33, 34, 35, 40, 44, 50. 8. Con el ábaco podemos: a) Escribir los números del 1 al 50 b) Realizar sumas y restas con la ayuda de las fichas c) Contar cantidades para solucionar las operaciones de sumas o restas. 9. Representa el número 36 en el ábaco 10. Representa el número 15 en el ábaco 11. Representa el número 43 en el ábaco: 12. La escritura del 20 al 30 es: a)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 20,30, 40 b) 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 c) 20, 22, 24, 26, 28, 30 13. Escribir los números del 1 al 50: 1 10 41 50 14. Una docena son: a) b) c) 15. Una decena son: a) 6 unidades b) 10 unidades c) 5 unidades 16. Cuando tenemos diez objetos hay: a) Suma b) Multiplicación c) Una decena 17. Juanita tenía 15 globos y decidió compartir con Samuel 5 globos ¿Cuántos globos le quedaron a Juanita? a) 15 globos b) 10 globos 8 globos 18. Sofía tiene 8 caramelos y Gustavo le regala 5 bombones más. ¿Cuántos dulces tiene? a) 25 dulces b) 15 dulces c) 13 dulces INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: LENGUA CASTELLANA NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1. Une los dibujos por la sílaba que empieza: Pa Pe Pi Po Pu 2. Subrayo la consonante s: Misa Oso Sofá Silla Susana 3. Leer las siguientes palabras y dibujarlas: mesa pie sapo luna Tomate 4-Encerrar las palabras que están escritas correctamente: a. pato, sopa, moto, oso. b. ato, soa, moo, oo. c. pato, opa, oo, so. 5.-Encerrar la palabra que está mal escrita: a. enano b. tomate c. edo 6- Mamá empieza por la silaba: a) me b) ma c) mi 7-Pipe empieza por la sílaba: a) Pa b) Pe c) Pi 8- La siguiente imagen se escribe a) opa b) sopa c) soa 9- La siguiente imagen se escribe a) Pala b) ala c) Paa 10- La siguiente imagen se escribe: a) tomate b) toate c)oate 11- La siguiente imagen se escribe a)eao b) enao c) enano 12- La siguiente imagen se escribe a) ao b) ado c) dado 13- Escribe tul nombre completo: ________________________________________________________________________ 14- Escribe las vocales: ____ _____ ____ _____ ______ -Lee el siguiente cuento y responde las preguntas de la 15 a la 18. Una pata tiene varios patitos, pero uno de ellos es mucho más feo, tosco y torpe que el resto, por lo que todos le dan de lado y se burlan de él. El patito decide huir de allí y se enfrenta sólo y triste a los problemas del invierno. Al llegar la primavera, encuentra un grupo de cisnes que, para su sorpresa, son amables con él. Éstos le hacen ver su reflejo en el estanque, y así descubre que en realidad él era un bello cisne y no un pato desgarbado. 15- Según los cuentos que te han leído este cuento se llama: a) El cisne. b) El patito feo. c) El cisne feo. 16-La mamá pata abandona al pato porque era: a) blanco. b)feo. c) Negro. 17-El pato se da cuenta que él era un: a) pato. b) gallo c) cisne. 18- Los personajes del cuento son: a) Los patos y los cisnes. b) Los patos, las gallinas, los conejos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: ARTÍSTICA NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1-Con las manos podemos tocar los siguientes instrumentos musicales. a) Flauta, violín. b) Tambor, violín, guitarra, piano. c) trompeta. 2-Con la boca podemos hacer sonar los siguientes instrumentos: a) Flauta, trompeta. b) tambor, panderetas. c) guitarra, piano. 3- las notas musicales son: a) LA- TO- FA- RE- MA- SOL b) DO- RA- MU- FE- SAL- SU c) DO- RE- MI- FA- SOL- LA - SI 4- ¿Qué es un pentagrama? a) un cuadro. b) es donde se escriben las notas musicales. c) es donde podemos escuchar la música. 5- el sonido que genera un a) es grave. b) es agudo. c) es la nota sol. 6- El sonido que genera la a) grave. b) agudo c) original. 7- La nota de sol se representa. a) b) c) 8- Para punzar necesitas: a) un pincel. b) Un punzón, lápiz o aguja. c) Una piedra. 9- Con la plastilina puedes. a) Hacer un rompecabezas. b) Moldear figuras. c) Comérsela. 10. Las líneas pueden ser. a) Curvas, diagonales, rectas. b) en puntos separados. c) en coloreado. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES SEDE ROBLEDO PRUEBAS DE FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO DOCENTE: Diana Paulina Jiménez García ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________GRADO__ NOTA.________ 1-Colorea con azul las actividades que se realizan con las extremidades superiores y con rojo las que se realizan con las extremidades inferiores. 2- Encierra las respuestas correctas: En las extremidades superiores están los siguientes órganos: a- el corazón, los pulmones, el aparato digestivo. b- el corazón, el aparato reproductor, los pulmones. c- los pulmones, los pies, el corazón. 3-Que se debe realizar al comenzar la clase de Educación Física. a) Jugar b) Correr muy rápido c) Calentar 4- señala cual es la ropa adecuada para realizar ejercicios. a. sudadera camiseta y tennis. b. falda, blusa y tacones. c. blusas y zapatos. 5- El futbol se juega con los: a) Los pies. b) Las manos. c) La cabeza 6- El baloncesto se juega con las: a) Pies. b) Manos. c) La cabeza. 7- El voleibol se juega con las a) Cabeza. b) Pies. c) manos. 8- Son implementos deportivos: a)Los aros, los balones, los lazos, los tacos. b) Las piedras, los palos, las mayas. c) Las ramas, los tarros, los compañeros. 9- Las normas y reglas en los juegos son importantes para: a) Incumplirlas. b) respetarlas cuando me conviene. c) que se juegue legalmente, limpio y sin problemas 10- Colorea el deporte que más te gusta practicar.

Tema Fantástico, S.A.. Imágenes del tema: selensergen. Con la tecnología de Blogger.